O Ensino online das artes performativas em Portugal: resultados parciais da investigação do Projeto CyPeT

Resumo

Nos últimos dois anos presenciamos a expansão da ciberperformance, a massificação do acesso e a efetiva utilização das tecnologias digitais no contexto das artes performativas. Por um lado, a sucessão de confinamentos, em virtude do cenário pandémico impediu, em vários momentos, a fruição dos espaços públicos, por outro, conduziu a um aumento exponencial das experiências artísticas e educativas online e/ou em contextos híbridos, em variadas plataformas e redes de comunicação social.
Nessa conjuntura, surgiram novos desafios que exigiram e continuam a exigir, um esforço renovado de investigação e inovação, principalmente, no que diz respeito ao ensino superior das Artes e sua ligação com as tecnologias digitais.
Para concretizar os objetivos propostos procurou traçar-se um diagnóstico da realidade académica e artística mediante a aplicação de questionários às IES portuguesas onde são ministrados cursos do primeiro ao terceiro ciclo ligados às Artes do espetáculo, a artistas e audiência.
Assim, o presente estudo pretende apresentar os primeiros resultados dos referidos inquéritos no âmbito do projeto de investigação CyPeT, financiado pela FCT e em função dos quais se pretende mapear o p anorama das artes performativas no ensino online/híbrido, para que, no futuro, se possa propor um novo modelo pedagógico neste domínio.